4月24日襄阳一中行

蒋君（高一地理组）

4月24日在汪校长和杨校长的带领下，来到了襄阳一中学习先进的教学模式与教学经验，通过一天的学习，有一些体会，在此谈谈。
  早上八点听了襄阳一中每周一例行的点评会。在会上各科教研组长就本周听课情况简要点评。每位组长的听课量都在十节以上，我十分吃惊。作为年轻教师，我是最应该去多听课，多请教，多学习，却没能做到每周听如此多课。只有多向别人学习才能更快的提高自己能力。

接下来九科组长分别发言，有些点评我的印象深刻：
  （1）教师应具有良好的职业素养。比如学生自学时应保持绝对的安静，给予充分独立思考时间；教师应衣着端庄大方等。
  （2）课堂应充满激情，要恰当利用肢体语言。如一位英语老师全英文教学，而且整堂课精神饱满，充满激情，有效点燃了学生的情绪，课堂氛围高昂。
  （3）思维导图的应用。不是简单的将导图给予学生，而是学生自己填写思维导图，这样十分有利于学生理解知识的逻辑联系。

  （4）关于讨论展示环节，应让学生重点讨论自己做题时遇到的难点，展示的时候也应该展示本小组遇到的瓶颈，而不是让学生简单的展示本组已经知道的内容。

  （5）新授课的引入不要太大太空，应接地气，更多的贴近生活，从实际生活入手。

  （6）充分发挥黑板的作用。现在有了班班通，课堂基本全程用电子白板，忽略了黑板。而黑板是一个非常好的记载重点的工具，每讲一个点就将重点写下来，整堂课结束，可以根据黑板的记载去回顾整节课的内容，总结规律。

  （7）学情分析与预设。平时教学中我们对于自己学生比较了解，因而忽略去做学情分析，可真正的好老师在进行教学设计时会充分考虑学生的实际情况，做好学情分析。提高自己学情分析的能力，才能够更好的做好教学设计，不论面对什么样的学生，什么样的环境，都可以教的很好。

  （8）注重教学目标中情感目标在课堂中的体现。课堂教学的三维目标，其中知识与能力、过程与方法这两个目标一般做的较好，但对于学生的情感培养有些忽略，教育的真正意义培养思想情感能力健全的人，而不是只会解题的人。

这次学习，我一共听了三位地理老师的课。一位是有多年教学经验的毛伟老师，一位是地理教研组长曾毅老师，一位是备受好评的青年地理教师王丹。

三位老师的课堂有一个共同点，都是以回顾开始。课前三分钟学生背书，然后老师抽查提问。这种方法有助于督促学生落实，避免有些学生的懒惰。另外通过回顾，将上节课的知识与本节课内容联系起来，很好的导入了新课。这种方法我会多借鉴运用。

毛伟的课充分体现出了有多年教学经验的老师的优点，他将所有的知识都能用很简单的话语去总结，我十分钦佩。这种对于知识的高度概括的能力是我所缺乏的，我将更多的去阅读资料，多做练习，提高自己对于知识的理解力和熟练度，培养自身的总结概括能力。

曾毅老师的课在正式教学之前就将本堂课应解决的四个问题在黑板上板书下来，然后学生自学，之后的教学围绕这四个问题展开，依次讨论解决。最后，理清这四个问题的解题思路。整堂课结构严谨，重点突出，也让学生对于本节课所学内容把握充分，取得了很好的教学效果。

听王丹老师的课，感觉她作为青年教师能力真的很强，她讲课语言十分具有亲和力，让人听起来很享受。在教学上她十分强调学生语言的专业性。对于三环七步的运用也很流畅。因自学部分在前一天的自习课中已经完成，课堂导入后直接从讨论开始，然后学生回答。对于易错点和重难点进行讲解。课件制作精美，对于气旋反气旋的过程演示形象，便于理解。这些都是我应该学习的地方。

一天的学习，受益匪浅，点评会上从多位老师的点评中，发现了自身也存在的一些问题，三位老师的课堂也让我学到了很多教学方法与技巧，在今后的教学中我一定会尽全力解决自身存在的问题，多学习好的教学方法，灵活应用教学技巧，更快更好的提高自己的教学水平，争做一位优秀的好老师。