众志成城,点亮一中辉煌
童先民
尊敬的各位领导、各位同仁:
上午好!非常感谢学校为我们提供这样一个相互交流、相互学习的平台。在座的各位都是管理方面的行家里手,所以谈不上介绍经验,更不敢班门弄斧。下面,我就年级管理中个人的一些做法谈一谈,如有不妥,诚恳地请求各位领导和各位同仁批评指正。
一、我本人对年级管理工作的理解
我以为,年级工作核心还是人的工作,即教师和学生的工作。师生的积极性能否被调动起来,潜能能否被激发出来,才是年级管理工作的根本所在。我把年级管理工作的重点概括为“一个中心、二个支撑点、三个方面、四种关系、五个字”。
1、坚持“一个中心”,即以提高教学质量为中心。
教学工作是学校管理的中心工作,教学质量是学校赖以生存的生命线。自然,提高教学质量也就成了年级的中心工作。年级要有明确的质量目标和质量评价体系,要狠抓教学质量的持续提升不动摇,这样才能使教学质量的提升做到阶段性和连续性的统一。
2、要抓好“二个支撑点”,即“备课组”和“班主任” 工作。
因为这两者是教学工作和管理工作的落实者。通过抓备课组,推动教师队伍建设和学科教学质量的提升,通过抓班主任队伍建设强化年级管理。
3、要全面抓好“三个方面”,即“德、智、体”。
“德”要围绕五个方面:一是人生观、价值观的引导教育,让学生懂得应“做一个什么样的人”;二是生活、学习和行为三个习惯的养成教育:三是班主任队伍的建设;四是学生自主、自立、自制三种能力的培养;五是努力取得家长和社会的支持、配合的德育合力构建。
“智”,即围绕“教学质量”,狠抓学生的文化课成绩和学科素养的提高。
“体”,即要培养学生健康的体魄。体育课和活动课以及课间操等活动等要组织到位,确保体育活动安全有序,高效。
4、要处理好“四种关系”。
即年级与处室的关系;年级与教师的关系;教师与学生的关系;年级与家长的关系。
5、要体现“五个字”:即严、细、实、活、新。
“严”,即工作要求要严格,工作纪律要严明,工作作风要严谨;“细”,即注重细节管理,力求对每个教师,每个班级,每个方面,每个环节都能做到胸中有数,指导有方;“实”,即工作要落到实处,不做表面工作;“活”,即工作方法要灵活,讲究工作艺术;“新”,即年级管理不仅仅是上传下达,执行学校和处室布置的工作,而要注重主动、开拓与创新性。
二、几点具体做法
(一)建立健全科学、精细、切合实际的年级管理制度。
年级管理制度建设主要做了三个方面的工作,一是确保制度的可行性,二是确保制度的高效执行, 三是实施中突出刚柔相济,人文关怀。
1、确保制度的可行性。 制度可行性的方法有三:一是继承,二是改良,三是新创。制度的建立完善,应该继承、改良、新创三法并举,可以继承的批判继承,需要改良的精心改良,一片空白的创新制定。除继承原有的部分制度外,我们已改良或创新的制度有:《年级量化考核制度》、《年级教育教学工作常规制度》、《班主任工作考核办法》、《备课组长责任考核制度》、《强化学生宿舍量化管理工作意见》等。
2、确保制度的高效执行。 为了确保制度的高效执行,我们特别注意三个方面:一是营造氛围,提高年级师生对制度的认同感和理解力;二是规范、公正、高效地执行制度;三是自身带头执行制度,以增强对师生的说服力和感染力。在操作上,我们的原则是:重检查、详记录、勤公开。
3、刚性的制度与人文关怀巧妙结合,努力调动所有人的积极因素。 刚性的年级管理制度是十分必要的,没有规矩不成方圆!但一味地强调冰冷的制度有时会伤老师们的情感,管理过程中,在遵守规章制度的前提下,在政策允许的范围内,注重渗透人文关怀的作用和影响力,把二者巧妙地结合起来,更加注重对老师们的关心、更加注重老师们的责任、更加注重老师们的情感。这是我们管理工作的一个亮点。
(二)落实常规管理,加强年级师资队伍建设
我们从高一组建教师队伍开始,就以提高教师队伍素质为中心,以备课组长为核心,以和谐发展为方向,激发教师对职业理想的追求和主动学习的动机,全面提高师资队伍的责任感与实践力,稳步推进教研教学工作,努力打造一支德才兼备、敬业爱岗的高素质教师队伍。我们的做法是:以教研为平台,以备课组长为核心,以老带新,团结协作,共同进步,打造精品课。
1、备课组长督促每周听课评课活动并作好记录,相互指出不足,以此活动促使老师们认真备课听课,促进教学水平提高。
2、以老带新,师傅讲示范课,徒弟讲汇报课,年轻教师坚持每周听一节老教师课,学习新授课和习题课教法,完善、提高自己的教法和业务水平。
3、组织老师们到兄弟学校学习交流,了解外面情况,找差距、补不足。
4、坚持每月召开备课组长会,通报教学进度,相互交流,总结做法,指出不足,找出解决问题的办法,安排下阶段工作。
我们还要时刻牢记:不管生源如何,教育改革的趋势是什么,常规是根本,根本不能丢。而且近年来的实际经验也证明了这一点.
(三)加强班主任队伍建设,弘扬团队精神。
1、强化意识、探索途径。一方面,强化班主任在班级管理、学生教育、班风建设、学生学习中的第一责任人意识;另一方面,努力探索并建立一套具有操作性和实效性的班主任工作模式,使班主任在日常教育和管理中责任明确、思路清晰、管理具体,实效显著。
2、结对拜师、共同成长,开展“传帮带”活动。开展班主任结对子帮扶活动,新任班主任成长迅速,效果明显。
3、加强培训,提升素质。积极组织班主任参加各级业务培训,大大提升了班主任管理能力。平时注意指导班主任抓好班上的各项常规工作,协助班主任解决工作中的困难、问题,负责处理偶发事件。
4、坚持每周开班主任晨会,及时通报上周存在问题,提出改进办法,交流管理经验,安排下周工作。
经过三年的磨合和培养,整体素质有了很大提高。班主任个个优秀,我非常满意和感动!
(四)凸显艺体特色
艺体是我校的一大特色,也是一大亮点。作为年级主任,我思想认识到位,高度重视。有质量的文体活动是年级的教育教学工作的催化剂,既能丰富师生的课余生活,同时也活跃了年级气氛;又增强了班集体凝聚力,既培养了学生的能力,又给予了同学们一个表现自我,展示个性的空间舞台。更重要的是,我校从这方面在高考上取得了突破性进展。只要有活动,我每次都倾力支持参加,比如广播操比赛、学校运动会、歌咏比赛、球类比赛等。
各位领导、同行们,今天成绩的取得并非一人之功,而是在座的共同支持和努力的结果。我相信,只要凝众志, 聚合力, 充分发挥团队精神, 我们定将再次点亮一中辉煌。
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